知识点
一、学习目标
知识与技能:能在具体的情境和在方格纸上用“数对”确定位置。
过程与方法:经历探索确定位置和表示位置的过程,进一步发展空间观念。
情感态度价值观:通过列举生活中确定位置的实例,感受数学与生活的密切联系,自主发现和解决数学问题,并从中获得成功的体验,树立学习数学的信心。
二、分析具体内容
学生已有的知识:第一学段学习的“上下、前后、左右”,学生积累了大量生活经验,也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。学生生活在现实的空间,看到和接触到首先是三维空间,应以此作为有效教学的起点进行“数学化”的过程,才能更好的让学生理解数对在确定位置中的作用。
学生在学习本课中可能会遇到的困难是经历由第几列第几行抽象到数对的表示方法的过程;灵活运用数对表示方格图中的事物的位置。在这个过程中,教师应该循序渐进,利用学生熟悉的座位进行行和列的教学,从而引出数对,这个过程要充分考虑到学生的接受能力,尽量使用自我探究和课件演示的方法激起学生的兴趣。
三、重点难点
【重点】能在具体的情境中,探索确定位置和表示位置的方法;在方格纸上确定点的位置的方法。
【难点】建立学生多种个性化确定位置方式之间的联系。
题库
课后题
